本书是作者通过多年的教学实践和研究，对课堂教学改革积累的多年心得，全面总结并深入探讨了课堂教学改革的...
2013.8
本书结合丰富的实例，对课堂观察主要原则、要求，观察的信度、效度及常见误区和发展趋势等进行了阐述分析。...
2013.10
本书分三个部分，“品鉴名师”，以名师课堂教学的“细节艺术”为切入点，选取名师的经典课例，进行微观化的品味...
2013.8
一直以来，很多教师都在思考：我们究竟需要一个怎样的课堂，怎样的课堂才是我们一心追求的理想中的课堂？虽...
2013.8
本书主要内容包括：作业设计与命题技术研究，实施，作业和命题中的问题与对策，作业与命题的质量检测；目标...
2013.8
本书由我国课程教学论学会副理事长，西南大学教育学院教授李森及其团队所编写，论述了课堂管理的基本理论，...
2013.10
“学、导、探、评、思”教学模式是典型的以学生学习为主体的课堂教学模式，是在心理学和多元智能理论的指导下...
2013.7
本书以流畅的文字，具体地介绍幸福大课堂的创新实践，努力做到幸福携文化齐飞，素质伴智慧共生。本书内容理...
2013.6
本书被誉为“美国调动学生参与方向最有价值之书”，共由8个章节组成。前7章从创造引人入胜的开课结课、如何让...
2013.6
本书介绍了微格教学的概念、特点、作用和实践要求，分析了微格教学系统，对微格教学的核心内容进行了详细和...
2013.6