全书共分课堂有效教学实践、课堂管理机制、课堂情绪管理、课堂行为管理等七章。从理论与实践的结合上研讨了...
2014.
班级管理工作是学校教育的重要组成部分。班主任是班集体的组织者和领导者，是教育者集体中的协调者和沟通者...
2014.7
这样一种现象：很多学生看似在本节课中理解了所学的规则、定义等，可是等到第二天再上课时，班上大半的学生...
2014.8
课堂是教师的舞台，也教师育人的场所。在这个舞台上会有意外事件发生，倘若我们能发挥好这个舞台的作用，巧...
2014.8
本书结合教师的职业特点我们发现，教师的教学是一门艺术，包括了谈话艺术、领导艺术、管理艺术，是一种再创...
2014.8
“翻转课堂”以实现“理想课堂”为目标，以构建新型和谐的师生关系为原则，突出了学生的自主学习，关注了老师的...
2014.8
课堂是教学的主要阵地，提高教育教学质量关键在于提高课堂效率。在课程改革的大背景下，减轻学生课业负担的...
2014.8
本书在世界有影响的班级管理理论的基础上，结合我国目前班级管理现状，深刻剖析我国班级管理中存在的问题，...
2014.12
本书为绿色课堂改进项目理论与实践成果的集中总结与展示。全书具体包括三个部分：第一部分是绿色课堂的理论...
2014.6
本书以课堂教学的实际需要为立足点，提出了一些可供实际操作的技能训练策略，旨在提高教师教学质量、完成教...
2014.6