校园文化作为学校发展的灵魂，展示了学校的形象，同时也体现了学校的文明程度，影响着在校学生人生观和价值...
2018.5
“研学后教”理念下，学生是学习的主体。本书主要集合了不同学校优秀学习小组的事例，介绍学生学习方式的转变...
2018.3
全书以备课理性思维、技能性操作和策略性实施为总体架构，将其嵌入青年教师上岗后的成长历程之中，通过理性...
2018.
本书稿立足于对当前我们的课堂教学、学习者、教育者的清醒而客观分析，对经济社会发展尤其是教育技术飞速发...
2018.3
本书阐述了当今较为流行的“翻转课堂”“抛锚式教学”“任务驱动式学习”“合作式学习”“案例式教学”等十二种课堂教...
2018.2
本书为专著。主动建构睿智课堂，睿智课堂是指以学生终身发展在这里奠基为出发点，以丰富学生学习经历与经验...
2018.
本书为开放教育教材，涉及：课堂提问，准备问题，问题链设计，等待时间，引导回答，反馈行为，学生提问的益...
2018.1
曾军良认为教师的教育理念，教师的智慧，也需要在教育课堂这块高地上得到展现、得到提升。教师要努力提高课...
2018.1
学生的核心素养是指适应学生个人终身发展和社会发展的必备品德和关键能力，把核心素养落实到学校的教学中去...
2018.2
无用功在本书中代指课堂教学中与教学任务的完成、教学目标的达成不相关或低相关的教学设计、教学环节、教学...
2018.2