本书以“121”学导式高效课堂教学模式的实践运用为重点，以“实践探索高效课堂”为核心，着重介绍了怎么做、怎...
2015.10
如何超越传统的课堂管理，建立一个学习环境，管理那些由于情绪障碍、行为障碍或环境因素导致的难以靠近的学...
2015.2
《先学后教·当堂训练 “143”教学法简介》是根据贵州省多年的教学实践，总结行成的一套适合贵州教学实际需要...
2017.11
生态理念尽管是从生物学发展而来，但它一开始就蕴藏着深刻而普遍的哲学价值，对人类社会具有普适性的意义，...
2017.7
本书是我社“名师工程：新教育力译丛”教师教育系列图书之一。本书激发好奇、理解问题、学习提问、问以治学、...
2017.4
本书是山西师范大学平水传习工作室基础教育课程改革系列丛书之一。内容既有作者这几年的教学与研究经历而完...
2016.12
本书从尝试教学原理谈起，使读者对尝试教学的实质与特征，尝试教学的必要性和可能性，先有一个大概的认识，...
2015.12
本书分两部分。第一部分共分六章，分别论述了教学行为的一般概述、基于课程标准的课堂教学行为解读、多视角...
2015.9
本书阐述了“以学生为中心”的教育理念，并指出了当今教育、教学所面临的困难和机遇。结合现实中正反两方面的...
2015.1
微格教学是一种模拟教学，其教案与一般教案类似，都是在深入钻研教材、全面了解学生的基础上；对教学活动进...
2014.6