本书基于对优质教育的诉求和新一轮基础教育课程改革的背景下，运用社会学、文化学、管理学等多学科相关理论...
2011.3
就课堂教学而言，有效课堂应该是处于有效激活状态和激活过程中的课堂教学，应该是符合并遵循新课程基本理念...
2011.4
本书主要由两大部分组成，第一部分阐述德育与班级管理的基本原理，解决最基本的理论问题；第二部分围绕专题...
2011.3
本书对教学实践活动中的磨课、说课、观摩课做了理论到实践的阐述，既有对说课、磨课和观摩课的理念、结构、...
2011.1
本书分四个篇章选用了多篇文章来说明课堂是怎样生成的这个问题。如第一篇美好遇见，里面包含侯登强老师的“...
2010.6
评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间相互学习、共同研讨的评课；有学校领导诊断、检...
2010.6
本书适应高等师范院校教师教育课程改革趋势，适应我国基础教育改革有目的、有计划地训练和提高师生的课堂教...
2010.6
本书从多个角度对课堂教学策略进行了研究，全书共分三个部分。第一部分为第一章，从总体上论述了教学策略的...
2010.
安奈特·布鲁肖和托德·威特克尔两位在教育领域备受尊重的作者及演说家，向我们分享了提高学生课堂表现的50种...
2010.6
本书是在“参与式教师培训”子项目的实践成果中获得的理论，知识，生成的感悟智慧等整理提炼的一套丛书。
2009.12