本书是《可见的学习》接力之作。《可见的学习（教师版）》将这些突破性的观念呈现给全新的读者群。本书是为...
2015.3
以北京师范大学丛立新等教授倡导的变异教学理论为基础，牢牢抓住学习内容，根据学习内容选择合适的学习方式...
2013.10
本书以作者的亲身经历，真实地记载了作者的所思所为。图书共分为两部分，一是网络教研，二是高效课堂，图书...
2013.6
本书涉及了两个主题，一是网络教研，二是高效课堂。这是青铜峡市近年来所组织的两个大型的教学教研试点工作...
2013.6
本书是全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题。本研究从分析教学预设与教学生成等概念入手，结合...
2013.12
本书系教育部“十一五”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》的成果汇集，分实验研究报告、实验研究论文、实...
2011.2
本书为近四年武侯区中小学、幼儿园教师在教育技术与学科融合方面的全国获奖教学设计、案例汇编，旨在深入探...
2015.12
本书吸收现代教育教学理论，研究全国各地高效课堂的特征，结合本地高效课堂的典型教例，提出了具有本土味、...
2013.7
“微格教学”是20世纪60年代初美国斯坦福大学确立的微格教学概念和方法。它是通过小规模的教学实践，培训教师...
2011.4
《班级管理新思维：造就有智慧的班主任》是一本适应素质教育基本价诉求和基础教育课程改革发展需要的书，是...
2017.7