本书从教师专业成长的需要出发，着力为班主任从事德育工作提供理论和操作指导。本书重点介绍了德育功能、理...
2003.11
本书对21世纪班主任工作的意义、特点、原则和任务进行了全面的阐述，以全新的视野对如何履行班主任工作的职...
2003.12
课程研究与教师研究是最受关注的教育研究领域。本书作者结合20多年来进行历史研究、行动研究、比较研究的体...
2003.06
本书从教师的价值定位入手，认真研究新世纪的时代特点及教师成长发展规律。
2003.08
随着时代的进步，教师管理遇到了新问题。本书分析了这些近来出现的问题，并提出了对策及解决方案。
2003.04
本书结合中外教师专业化发展有关问题的研究，分析了教师专业化发展的影响因素，重点从理论到实践上探讨了教...
2003.08
本书对教师专业化视野下的美英日韩四国教师教育的改革与发展作了全面的比较研究。
2003.01
本书论述了教师只有成为研究者，才能促进教师和学生的共同发展，真正实现教育的意义。
2003.04
本书以案例研究方式，探究了教师课堂实践和教师的专业知识。
2003.
本书在批判、扬弃传统的知识本位教师创造教育观的基础上，建构了崭新的德性论教师创造教育观。
2003.