本书以为“专业人”可以奉行责任伦理――心志伦理只关切于“应为”，而责任伦理正视的是“能为”。在一个业已除魅的...
2006.
本书为班主任岗位培训教材。
2006.08
本书包括教师职业与教师群体，现代教育活动与师生关系，教师个体的专业发展，现代教师的教育观念、知识结构...
2006.08
本书把多元文化作为一种研究的视角，主要分析了多元文化的理念，揭示了学校变革所应坚持的多元文化视野及学...
2006.
本书是作者四十余年的教育工作经验和班主任工作的丰厚积淀。作者在新课标精神的指导下，以全新的理念和科学...
2006.07
本书以班主任这一特殊群体为关注对象，通过一系列形象而生动的案例分析，寓理论于实践，既全面叙述了作为一...
2006.07
本书是科研年会教师发言汇编，记录了教师个人以及一个群体成长的经验。
2006.
本书作者既有深厚的理论修养，又与各级各类学校的教育实践保持着长期的密切联系。本书根据学校质量提升的需...
2006.07
本书汇集了班主任工作的心得体会，介绍了教学、育人经验，以及众多的教学案例。
2006.06
本书以网络语言的形式，从班主任工作的细节上，对班主任日常工作可能遇到的问题给予指导性建议，并附有具体...
2006.06