本书作者以独特视角采用典型案例系统论述了班主任的相关工作方法。全书分为十三章，内容涉及范式转型之本、...
2019.1
按照十九大提出的新时代的育人要求，如何推进北京联大“课程思政”的立德树人目标，如何使师德师艺符合审核评...
2019.4
在学校文化的整体轮廓下，教师的群体价值取向表现为共享的样态，成为主要的学校文化，而有些个体教师持有的...
2019.11
该专著以学校变革常态化为研究背景，以学校变革中的教师角色为探讨对象，通过问卷调查揭示了学校变革中教师...
2019.8
《综合素质·教育教学知识与能力》，本书依据教育部考试中心颁布的《考试大纲》、教育部颁布的《中小学幼儿...
2019.8
本书从本体论这个“第一哲学”的视角出发研究教师职业发展的“是”和“之所是”，以认识教师的存在与存在方式。围...
2019.8
“成长在燕附”青年教师专业发展培训是学校“希望培训”的重要组成部分，培训对象主要针对教龄1—10年的青年教师...
2019.7
本书针对青年教师专业发展过程能动性不足的核心问题，从青年教师主体性发展的理念、过程、实践等方面，对青...
2019.7
本书稿由绪论、六各章节、结语及相关附录组成。绪论部分从研究的缘起、课题研究的意义、研究综述、研究方法...
2019.9
书稿为小学教师工作文集，体现了教师以大爱为核心理念，以“跨界融合，和合共进”为价值追求，打开学校围墙，...
2019.6