本书拟走进教师的个体专业生活；研讨形成教师主体角色的过程；掌握专业发展策略和专业实践经验。
2005.05
本书由七章节组成，详细论述了教师的专业化成长过程和未来的发展前景。
2004.05
辅导员学是以研究辅导员和辅导员工作为研究对象，并对辅导员在辅导员工作中形成的规律和方法进行探索的一门...
2018.9
本书以教师职业生涯规划为主题，从多角度论述了完善的职业生涯规划对于教师发展的重要性，并且根据当下发展...
2017.12
本书从辅导员的角色定位入手，梳理了新中国成立以来关于辅导员角色定位的演变过程，分析了辅导员应具备的基...
2013.9
本书介绍如何在教育工作中进行创新以及如何从创新中更好教学效果的具体行动方案，创新不应该停留于宣传口号...
2011.9
教师个人知识是指教师个人所拥有的检验、体验和信念的整合体，是一种复杂的整合性、场景性和多元表征性的知...
2011.3
本书介绍农村教育问题研究、初中生教育问题研究、高中生教育问题研究等。
2011.3
本书分上下两篇。上篇围绕教师工作和生活的特点，结合卫生部发布的“健康66调”，深入浅出地探讨教师如何保护...
2009.8
本教材是以国家教委1994年颁发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》为依据，结合浙江省教育具体情...
1995.