该专著以学校变革常态化为研究背景，以学校变革中的教师角色为探讨对象，通过问卷调查揭示了学校变革中教师...
2019.8
本书是作者多年来对教师职业生涯发展进行理论和实证研究的成果总结。书中首先介绍了教师职业生涯的基本内涵...
2016.6
本书通过分析和利用国内外已有研究的基础上，提出了由生动动机、关系动机、责任动机、权利动机、尊重动机、...
2011.2
本书论述了教师只有成为研究者，才能促进教师和学生的共同发展，真正实现教育的意义。
2003.04
组织认同是社会认同的一种特殊形式，是个体与组织具有一致性或从属于组织的知觉。当个体认同于组织时，他就...
2011.1
本书是一本教学论文。
2007.08
教师工作差异是由个体工作动机不同造成的，研究教师的工作动机对于提高教育成效具有重大的意义，本书首先分...
2018.6
本书的内容是基于”师道赏识：提升教师职业幸福感的探究”课题的研究成果，好教育是夸出来的，好家长是夸出来...
2018.5
本书分两个部分，第一部分重点围绕教师职业幸福感开展了调查研究，并通过论述和案例就如何建立职业幸福感和...
2018.1
本书以“反求诸己”为基本出发点，结合教育部重点课题的培训工作，从作者的童年经验、日常生活、心理成长等方...
2015.12