2006年暑假教育部启动了全国万名教师的远程培训，倡助网络平台，平等、互动、“浸入式”培训形式开启了教师学...
2007.08
本书论述了教师专业知识的形式以及这种知识与教育变化的关系。上篇讨论了当前教师专业知识的状况，尤其评述...
2007.06
本选题深入浅出地勾画了教师教育体系，通俗易懂地阐明了提高教育科研创新能力的途径、过程、方法及策略。
2007.11
培养“反思性教师”是近年来国际教师教育改革的一项重要内容。本书在论述反思力的基本理论和知识背景的基础上...
2008.01
本书为教师切实理解和实施“三新一德”（新理念、新课程、新技术、师德）的教育精神提供必要的方法论支撑和资...
2007.10
本书共分为三个部分八个章节。第一部分“确定专业发展的内容”以教师学习的本质为重点，介绍了学校教师专业发...
2008.01
本书是高等师范院校和开设教师教育课程的综合性大学的公共选修课教材，是“教师专业发展丛书”中的一本。当前...
2007.03
近年来，随着人们对教师在这个多变的世界中的作用的关注，人们自觉或不自觉地从各个角度提出了一些关于教师...
2007.05
本书对教师专业化发展的过程进行了详细具体的阐述。
2007.11
如何有效地促进教师的专业成长？本书指出了其重要的方法和途径——反思。作者从教师教育研究的理论需求与实践...
2007.06