本书应用语言学、教育学、哲学、社会学等多学科理论研究外语教师的专业发展问题。研究中结合外语教师和学生...
2010.4
本书共分三篇,上篇为《工作室研修模式探索》：通过具体的案例，展示、剖析协同合作研修模式、问题探究研修...
2010.4
本书从教师教育理念、教师教育策略、教师教育模式、课程与培训者专业发展等方面论述了现代教师教育的新观点...
2010.4
本书从角色适应、专业发展、教学策略、教学反思、人格修养等11个方面深入，以全新的教育理念，丰富的教育教...
2010.5
本书全方位、科学地阐释和描述了实现教师专业化的理念、标准、对象、主体、培训课程与教学模式、评价与管理...
2010.4
本书针对教师专业发展的实际问题，具体讲述了“问题是教育教学研究的起点”、“学生研究是教师研究的关键”等内...
2010.4
本书为河南省教育厅实施河南中小学名师培育工程之经验成果集。
2010.3
本书为河南省教育厅实施河南中小学名师培育工程之经验成果集。
2010.3
本书为河南省教育厅实施河南中小学名师培育工程之经验成果集。
2010.3
本书针对教师社会化领域缺乏测量核心变量——社会化内容和社会化策略的工具，以及研究视角相对单一的研究现状...
2009.10