本教材不但在宏观层面全景呈现出教师职业技能“五能三字一话”的科学训练体系，而且从微观入手，对各个训练环...
2012.7
本书为教育部组织编写“中国教育改革发展”丛书之一。该套丛书系统总结了近年来我国教育改革发展实践成果和成...
2012.9
本书以教师培训项目开发与管理的五大里程碑和十个核心问题为主线，系统提出教师培训师的五项专业修炼：如何...
2012.9
本书围绕“怎样成为研究型教师”这一主题，以帮助教师理解和有效实施新课程倡导的“研究性学习”为切入点，为学...
2012.9
凸显教师教育，建构教师教育学科群是进入新世纪的高等师范院校安身、立命、奠基之本。为实现这一发展战略，...
2013.1
本书是以教师专业化成长基地为背景，以杭州德天实验小学校本培训为案例，探究教师群体专业成长的理论与实践...
2012.9
本书以理论分析与实践研究相结合的形式，探讨新课程改革中教师自我迷失的原因，分析了自我统整教师专业发展...
2012.6
本书以教师专业发展活动的实效性为研究对象，从培训学习与应用的视角分析了影响教师专业发展的实效性的因素...
2012.4
本书从不同的方面、不同的角度、不同的层次，对教师专业成长特别是有效开展教师培训工作进行了转为深入的理...
2012.3
本书从身体哲学的视角解读教师专业发展中身体性的缺失，从教师身体的角度反思和解构当前的教师专业发展观及...
2012.12