本书运用比较和历史研究的方法，全面深入分析了美国、日本、德国这三个分处北美、亚洲、欧洲教育强国教师教...
2012.10
本书从专家心理学角度出发，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，并有针对性地提出了促进...
2012.9
教师专业发展学校（TPDS）是20世纪80年代中期以来美国教育改革中出现的一种教师培养的新形式，是把教师职前...
2012.
本书主要讨论了如何培养优秀的教师，分为叩问教育、成就教师、学会教学、理解社会、亮丽人生五部分。
2012.8
本书从理论上分析了教师专业发展的概念与演变历程、教师专业内涵、教师生涯周期、教师职业心理健康、教师专...
2012.8
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师教育的水平和质量直接制约着教育的水平和质量。当前，随着我...
2012.8
本书介绍了教师职业的历史，教师的作用、角色和地位，教师职业及劳动的特点，教师成长、教师智慧、教师专业...
2012.7
本书通过对名师成长模式、成长机制和成长规律的介绍与讨论，可以使更多的在校师范生尽早地坚定专业思想、明...
2012.8
本书以教师专业素质为论题，通过实践分析和理论阐释两个维度的探索，着力解决教师专业素质形成与发展过程中...
2012.8
因地制宜才能更好地谋求发展，新课改的实施同样如此。新课改的因地制宜，需以校本教研为基础，因为校本教研...
2012.6