本书主要的目标群体是优秀的一线教师和相关人士。该书从六个方面对教师提出专业化要求，能力素养、业务水平...
2015.6
可以说，在某种意义上，阅读是教师成长的必由之路。如何有效阅读，如何经由阅读提高专业能力，教师阅读是否...
2015.5
本书是教师教育精品教材中的一本，本套教材根据教育部2011年颁布的《教师教育课程标准》中的课程设置而整体...
2015.6
本书主要包括理论探索篇、比较借鉴篇以及方案设计篇三部分内容。第一部分理论探索篇为第一章教师教育体制改...
2015.4
本书以作者的博士论文为基础修改完成，充分研究并阐释了教师的“专业共同体创建与专业主体性生成”之间的“互...
2015.4
《心塑历程：学校教育机制和教师培养体系的反思》（托马斯·斯坦利·波克维茨著，阚维译）是波克维茨教授运用...
2015.4
本书共分为学校管理研究、教师培训研究、教师发展研究、学科教学研究、学前教育研究和比较教育研究六个部分...
2015.3
本书属于吉林省国家教育体制改革试点项目成果的汇编集，是该套的第三册，是近三年来吉林省教育学院农村基础...
2015.4
本书从教师专业发展和教育信息化两个方面阐述了研究问题和研究的文献基础及现实背景；结合现实状况探讨了教...
2015.3
本书在体系上由四个部分构成：第一篇为认知篇，分析了教师职业发展的基本理论成果；第二篇为发展篇，主要讨...
2015.