本教材共分七个章节。第一章重点解释教师专业发展的内涵及过程，从教师专业化过程来分析教师专业角色；第二...
2016.11
本书从行动与反思的视角，论述了教师教育课程改革、发展及实践取向，探讨教师教育实践课程的构建与实施，并...
2016.6
本书是第二届教师职业国际峰会的研讨成果，主要探讨了三个相互关联的问题：第一，培养优秀的学校领导者；第...
2016.11
本书为北京市陈经纶中学全疆发书记为学校构建教师专业发展途径的实践研究成果。作者以教师专业发展的理论基...
2016.6
本书从教师如何制定专业发展规划谈起，与大家分享如何对照教师专业标准，在专业理念与师德、专业知识、专业...
2016.7
本书采用量化和质化相结合的研究方法，根据全国六个省份的实际情况组织调查研究，通过对我国农村特级教师群...
2016.3
本书为研究教师教育思想史的专著。本书以马克思主义理论为指导，吸收当代哲学研究的成果，对作为现代社会产...
2016.2
本书为研究教师教育思想史的专著。本书以马克思主义理论为指导，吸收当代哲学研究的成果，对作为现代社会产...
2016.1
本书从课程要素出发，凸显课程改革与专业化教师成长的不二选择与对策；从课程主阵地出发，凸显教师专业化成...
2015.11
教师的自我认同是依据其专业经历所形成的作为反思性理解的自我，而教师专业发展就是其专业自我觉醒、建构、...
2016.12