本书着眼于融合技术的学科教学知识（TPACK），考察了技术与教师关系的历史演变，廓清了融合技术的教师知识...
2017.4
本书通过研究教师素质训练和专业发展，阐述了教师群体的专业多元化和教师个体素质的多样化这一现代教师发展...
2017.12
本书以“学习型社会”、“教师学习”、“农村教师继续教育”、“农村教师培训”、“国培计划”、“农村教育”、“农村教...
2018.4
教师培训要取得实质性的突破，亟须以适切的认识论为基础。作为一种全新的认知范式，具身认知对于人类的认知...
2017.10
全书首先从教师的职业开始思辨，我们从最传统而又广为人接受的教师定位入手，颠覆了“教师是太阳底下最光辉...
2017.4
本书是农村教育问题研究专著。全书对乡村教师队伍建设的政策、现状、问题等进行了深入研究，并就乡村教师的...
2016.12
教学能力是教师专业能力的重要组成部分，是全面影响和提高教育教学质量的关键因素。本书稿内容分为三编，系...
2017.3
本书属于教育部人文社会科学研究项目。本书从农村小学教师、初中教师、高中教师专业发展态度和发展途径等方...
2017.12
该书稿系本人博士学位论文，2015年被北京大学评为优秀博士学位论文，并由北京大学推荐参加2015年中国高等教...
2017.11
教育作为一大复杂而系统的社会工程，牵涉到家庭、学校与社会三大方面，也关联到受教育者与教育者之间的良好...
2017.11