本书将通过对一线学校领导、教师的深入访谈，大样本的问卷调查以及多个案之间的比较分析，试图探索中国背景...
2018.2
信息与知识的急剧增长,使得学习成为个人、组织以及社会的迫切需要。学习型社会要求学习行为的社会化和普遍...
2017.12
本书为“十二五”教育部重点课题《基于教师发展诉求教师研训路径设计与载体创新 》的研究成果。校本研训是促...
2017.11
本书是作者24年从教工作的经验所得，提炼了教师团队成长力修炼的工作思路，开拓了教师成长路径，为教师团队...
2017.11
在校本研修学分占到教师培训学分的50%及以上的政策背景下，如何使校本研修真正做到富有实效，促进教师群体...
2017.11
本书首先讨论信息技术环境下教师专业发展的内涵和知识结构，面临的机遇和挑战；然后探讨在线实践社区和开放...
2017.11
本书稿以阿荣旗和北京西城区两地的基于网络的远程支教为研究对象，围绕农村教师在教师研修网中的资源使用特...
2017.12
全球教育改革情境下，国际教育政策议论聚焦于教师在实践中的专业发展，并希冀发展专业学习社群。专业学习社...
2017.11
本书在深度解读外语教师发展和教师发展共同体这两个概念的基础上，围绕“教学学术”、“连接主义”以及“文化生...
2017.11
主要是对教育人才之——教师的自身发展与改革创新之路，以及如何提升教师质量等。
2017.10