本书从教师专业成长、“人”的高度发展、教师专业阅读等方面阐述，紧紧扣合主题“自己培养自己”。在作者看来，...
2017.
本书借鉴“临床教育学”理念，以浦东教育实践为研究对象，对职初教师“临床型”支持组织进行了理论解读和整体设...
2017.7
本书通过调查黑龙江地区农村教师专业素养状况，探求农村教师专业发展的问题与解决问题的路径。充分利用专家...
2017.6
本书系在作者在华东师范大学博士毕业论文《我国教师教育的逻辑起点研究及学科体系构建》的基础上，结合作者...
2017.7
作者按照国家教师资格考试大纲要求，花费两年时间编写了该书。在内容组织上分为基础知识、文本解读、案例展...
2017.7
该书内容丰富。从外语测试的历史、类别、基本要求、评价标准、施测、分数报道与解释到行为测试、机助语言测...
2017.6
本书从结构上，城乡教师交流的现状及其表现出来的问题的研究与分析的重点。在相关理论研究的基础上，梳理出...
2017.6
本书首先探索了教师教育者专业实践的经验、理解和信仰，以及工作的职责，不断变革的教育政策对教师教育者的...
2017.6
在这本书中，Justin分享了他自己的经验，讲解了他们可以采用的自我调整的技巧，创造工作和生活的平衡，从而...
2017.6
本书致力于探索中国乡村教师职前培养模式改革创新，着眼于我国乡村教师专业素养之现状与时代诉求，分析与探...
2017.5