透过叙说一位香港教师的专业发展历程，来探讨教师专业发展及教师发展为课程领导者，并展示不同的专业作为及...
2013.7
2008-2012年，上海市教委开展了“新农村教师专业发展培训”项目。本书系此项目的汇总。全书分三个部分，第一...
2013.
本书以2012年教育部发布的《幼儿园教师专业标准（试行）》为基础，围绕专业理念与师德、专业知识和专业能力...
2013.6
本书依据《教师专业标准》的基本内容，围绕专业理念与师德、专业知识和专业能力3个维度展开，按照13个领域...
2013.7
本书依据《教师专业标准》的基本内容，围绕专业理念与师德、专业知识和专业能力3个维度展开，按照13个领域...
2013.7
本书根据维果茨基分析学习活动的框架，对当前几种常见的教师学习方式在实践中存在的问题逐一进行了分析，提...
2013.8
当前世界范围内的课程变革成为教师专业发展新的生长域，对教师专业发展提出了诉求，课程变革从“内容”、“过...
2013.6
本书通过认识教师实践力的特质，构建教师实践力的模型，评估教师实践的“力度”，剖析优秀教师实践力的个案，...
2013.6
本书稿是全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“特岗教师培训模式创新研究”的研究成果。“特岗教师培训模...
2013.5
学前教育是一个综合性、实用性很强的专业。在幼儿教育活动中，教师的音乐、舞蹈、美术、手工、故事创编表述...
2013.8