《综合素质（幼小中）》按照大纲要求编写，主要包括五大模块：职业理念、法律法规、职业道德、文化素养、基...
2016.
本书紧扣关爱与共情两个道德情感因素，从心理学视角探讨了教师职业道德建设的相关问题。关爱与共情可以有效...
2016.8
本书的主旨是努力探索教育规律，促进学生健康成长。所谓两条主线， 即“关注个体发展，带好整个集体”，如果...
2017.12
本书第一部分《观念，打开成长的视野》里，我们所能感受到的是：别样的班主任学生观、课程观、成长观：坚信...
2016.6
笑着教书是教书人生的和谐大法则。因为，“笑”是一种心态，“笑”是一种过程，“笑”是一种结果，“笑”是一种策略...
2016.7
本书收录了作者20年来的对教师领导者的学习和研发工作的经验。两位作者将领导力的定义和其为提高学校成果的...
2016.3
全书分四个篇章十六章节：一、知晓时代与时俱进。二、珍惜职业 恪守道德。 三、珍惜现有努力向上。四、愿景...
2016.9
本书严格按照国家小学教师资格证考试科目1《综合素质》大纲严格编写，通过围绕考试大纲系统讲解小学教师所...
2016.9
用钥匙开启教育的大门，作者以其积淀丰富的一线教学及管理经验，为读者提供了5把关于教书育人的钥匙，并结...
2016.9
本书内容基于道德理论的逻辑依次叙述。第一部分详解道德哲学基本原理，作为全书理论基础，即第一章；第二部...
2016.9