晚清时期是中国教育从古典向现代过渡的历史时期。由于政治精英和文化精英先入之见地认为“中学”具有本体价值...
2016.5
本书以“人性”这一教育学的根本问题为出发点，将“人性与青春”作为主线贯穿全文，运用马克思关于人的发展理论...
2016.5
本书对中国历史上的教育活动进行了系统研究，主要特点是：第一，着眼于整个教育活动过程研究，重点研究教育...
2016.
本书对中国历史上的教育活动进行了系统研究，主要特点是：第一，着眼于整个教育活动过程研究，重点研究教育...
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本书对中国历史上的教育活动进行了系统研究，主要特点是：第一，着眼于整个教育活动过程研究，重点研究教育...
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