幼儿的学习和发展过程怎样才能被记录下来呢？幼儿教师又如何能对他们的工作和教育目标的实施作记录和反省呢...
2020.
本书是十二五福建省幼儿园骨干教师培训的成果，共收入了41个研究案例，分两部分，上卷为基于观察的教育指导...
2020.6
本书上篇先对课程的概念做了梳理，明确了每一种代表性课程概念的出现，都和当时特定的社会背景下的课程问题...
2020.3
本书以知识建构理论、“最近发展区”理论、幼儿园教育活动的结构化理论和生成课程理论为依据，剖析不同类别游...
2020.4
本案例集是《最近发展区视角下的幼儿行为观察与分析》一书的姊妹篇，继续将“最近发展区”理论应用于幼儿行为...
2020.5
幼儿园一日活动中过渡环节的组织与开展的优化策略研究，以教育案例、论文、观察笔记、实施心得等体裁记录了...
2019.11
本书由日本引进，专为幼儿教师创作，以图解的方式介绍了幼儿园一日生活的各种场景中，幼儿教师可能遇到的困...
2020.2
全书主体内容共三章：第一章重点阐述幼儿园室内运动策略，即室内空间运动设计，包括基于核心经验的室内运动...
2020.2
2015年以来，长兴学前教育从追求公平到追求质量，从幼有所育迈向幼有优育，实现了跨越式发展。让学前教育回...
2019.
2015年以来，长兴学前教育从追求公平到追求质量，从幼有所育迈向幼有优育，实现了跨越式发展。让学前教育回...
2019.