教与学的关系问题又是教学过程的本质问题，同时也是教学论中的重大理论问题。教第学是教师的教与学生的学的...
2012.5
本书是上海天山二村小学基于学生的个体差异，以一种具有开放性、灵活性和创造性的学生自主学习方式——以“学...
2012.6
本书分为四个部分：理论篇、实践篇（组织与指导）、实践篇（问题与释疑）和经验篇。本书精心萃选了宁波市小...
2012.4
本书对人教版1～12册实验教材中有关“解决问题”的内容进行了系统的梳理，并根据教学实践提出了教学目标的定...
2012.4
本书记录作者个人成长经历，在村小磨练、用爱培育孩子、用爱呵护幼苗。在土家山寨这片古老的热土上播洒着智...
2012.2
本书是全国优秀教师、贵州省特级教师张家孝从事小学教育40年的文章合集和经验汇编，是一位见证、经历、参与...
2012.3
本书主要介绍了龙江小学开展EIC教学模式实践的点滴收获。EIC（Environment Integrating Context）意即“以...
2011.6
本书主要介绍了龙江小学开展EIC教学模式实践的点滴收获。EIC（Environment Integrating Context）意即“以...
2011.6
本书是上海松江实验小学的教学经验谈，也是该校校长参加北京全国小学校长学习班后领下的任务，介绍了教学经...
2011.6
本书围绕逸景第一小学的《小学生情感性素质培养的实验研究》论述了小学生情感素质的培养，分别从学校文化建...
2011.8