本书为开放大学小学教育专业教材，涉及：数学思想方法的源头、几次突破，数学的真理性，现代数学的发展趋势...
2016.1
本书通过一个一个鲜活的课堂教学案例、课堂教学故事，从生命的成长、张扬学生的个性发展、课堂动态生成、多...
2016.1
本书以教学设计、教研心得、教学观点、教学随笔为载体，以记实的文字和生花的妙笔记录了工作在一线的老师们...
2015.12
本书主要依托HPM思想从实践的层面来研究儿童如何学习数学。详细介绍了HPM思想的产生及发展状况，基于数学史...
2015.12
《生活化数学与教学创新》一书的三位作者根据多年数学教学经验，在充分理解新课改要求的基础上针对小学生数...
2015.12
本书是作者自新课程改革以来近15年的引导学生“探究学习”的教学实践成果研究，它将告诉如何选择合适的课题，...
2015.12
“情理相融”课堂是指在课堂教学中既注重情景、情趣、情绪、情感等感性因素，又凸显真理、道理、学理、策略等...
2015.12
本书从备课、上课、评课、说课、评价、作业、辅导和教研八方面，探索研究了小学数学教学过程中各方面存在的...
2015.11
数学课堂只有让学生体会到数学学习的“好玩”，学生才能从“玩”中感受到数学的有趣和神奇，并且享受到学习数学...
2015.11
本书以体现“主导加主体，课内加课外，教材加乐学案，自主加合作”为导向，通过激情导入、新知探究、重难点突...
2015.11