首先从农村基础音乐教育的现状分析入手，阐述农村音乐教师专业化的特性，对教师专业化、教师教育专业化与农...
2017.8
小学音乐课堂应该有悠扬的乐声相伴、有美妙的歌声相随、更有学生笑声相映，这就是该书立意的个性符号。“寓...
2017.12
本书分为两大部分，前半部分为教育戏剧理论知识，包括教育戏剧指南、教育戏剧教学法的常用戏剧技巧和游戏、...
2018.1
本书介绍了来自异乡的女教师桃夭在内蒙古一座沙漠化的小镇，带领一群孩子，种下一间名叫“小种子”的教室的故...
2017.11
桃夭老师利用五年的时间，带着小种子教室里的学生，全班出演，从《丑小鸭》开始，穿越中国神话、莎士比亚戏...
2017.11
随着新课程改革的深入，传统的音乐教学方法已远远不能适应当前音乐教学的需求。不仅给学生的学习观与学习方...
2017.11
本书以实用性、实例性、教学化为特点，分别介绍了新课程理念和教师资格考试国考背景下的小学音乐课的有效教...
2017.
本书以音乐应用心理学作为小学音乐欣赏课程方法与实践的理论原理，通过音乐应用心理学的研究方法厘清音乐欣...
2017.6
本书总结了小学音乐教学的新的与创新方法，主要是对小学音乐编创教学的研究。两位作者都是优秀的小学音乐一...
2017.6
个人专著《读懂学生需求 理解音乐教学》属于“小学音乐教育教学实践与思考”案例集，从“学生”角度去理解音乐...
2017.