本书的课程设置以教学单元的方式编排，每一单元均围绕一个人文或艺术主题进行编写，相互补充，相互支持。
2003.07
本书的课程设置以教学单元的方式编排，每一单元均围绕一个人文或艺术主题进行编写，相互补充，相互支持。
2004.06
本书的课程设置以教学单元的方式编排，每一单元均围绕一个人文或艺术主题进行编写，相互补充，相互支持。
2005.07
本书的课程设置以教学单元的方式编排，每一单元均围绕一个人文或艺术主题进行编写，相互补充，相互支持。
2005.06
本书的课程设置以教学单元的方式编排，每一单元均围绕一个人文或艺术主题进行编写，相互补充，相互支持。
2005.06
本书的课程设置以教学单元的方式编排，每一单元均围绕一个人文或艺术主题进行编写，相互补充，相互支持。
2002.06
本教材以艺术内容为主体，以人文主题的单元课为体例，以艺术实践活动为主线，将音乐、美术、舞蹈、表演等多...
2002.08
本教材以艺术内容为主体，以人文主题的单元课为体例，以艺术实践活动为主体，将音乐、美术、舞蹈、表演等多...
2002.08
本教材以艺术内容为主体，以人文主题的单元课为体例，以艺术实践活动为主体，将音乐、美术、舞蹈、表演等多...
2002.08
本教材以艺术内容为主体，以人文主题的单元课为体例，以艺术实践活动为主体，将音乐、美术、舞蹈、表演等多...
2002.08