本书从评价和学习的关系入手，详细介绍了如何建立评价活动的框架，如何评价基础知识、程序性知识、问题解决...
2004.05
千年之际，多元智力理论的首创者霍华德·加德纳重新对多元智力理论进行了思考并出版了这本新著。在这本新著...
2004.04
作为课程改革的重要组成部分，教育评价改革一直以来都是教师和研究人员广泛关注的热点问题。《普通高中课程...
2004.03
本书是团中央少年先锋队工作者，为传播最新教育理念而编写的。其理念为，基础教育过程应是互动、教学、助长...
2004.
本书在理论指导下详细说明了师生如何在解决问题的过程中与科技产生互动的联系。书中介绍了大量的案例，覆盖...
2004.04
本书从素质教育的概念及观念、个性·创造性、名师、名校、名校长与素质教育的关系等几方面，具体探讨如何对...
2004.12
本书从专业学习共同体的起因、特点、所面临的挑战、对策、经验、成就等方面进行了论述，有大量的第一手材料...
2004.11
本书旨在为广大中、小学教师进行教育科学研究提供一套系统而实践性、操作性较强的方法。全书共分三编：第一...
2004.08
本书阐述了中小学教育科研的原理和基本方法。
2004.07
本书注重求异思维，注重观点创新，对中学教育的各个方面进行剖析和解读。语言自然清新，有很强的可读性。
2004.05