该书是作者所在学校承担“十二五规划”《改进课堂教学策略，提高学生学习效能的研究》的课题研究成果集，从“...
2014.3
本书的作者都是活跃在教育教学一线的各学科在职教师，他们从研究学生在学习过程中产生的问题出发，探寻解决...
2014.4
新课标体系提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，教师由原来的传授者、训导者的角色转变为学生学习的促进...
2014.1
教育评估是进行教育质量监控、保障教育质量的重要手段。随着教育改革、发展需求的日益多样和教育评估机制的...
2014.6
本书突破中小学教师长期固守的教材概念局限，在课程资源视域下对知识观、教学观、教师观、学习观和评价观进...
2014.2
“为了每一个学生的终身发展”、“为了每一个孩子的健康快乐成长”是上海基础教育转型发展的核心理念，也是未来...
2014.1
本书是陕西师范大学附属小学近两年来的校本研修与课题研究的科研成果。此书稿涵盖了新课改改背景下的小学教...
2014.3
本书是一本教师用书。沉重的教学压力与日常琐事常常容易让教师渐失当初的活力与激情，在本书中，作者用轻快...
2014.2
本书针对当前小学教师重视“教”的设计、忽视“学”的设计的问题，提出从设计“教”向设计“学”的转变，通过大量的...
2014.1
本书针对当前中学教师重视“教”的设计、忽视“学”的设计的问题，提出从设计“教”向设计“学”的转变，通过大量的...
2014.1