本书从教育是爱的事业这一主题，超越了一直以来存在于人们意识中的学科本位论、社会本位论、儿童本位论的观...
2015.9
岭南师范学院未来教育空间站在借鉴华东师范大学未来教师空间站的基础上，依托创新的教育信息化网络系统，把...
2016.6
本书基于学校程改革背景，从校本实际出发，以“中英项目”为引领，分析学校现状，挖掘优势，发现“短板”，针对...
2015.
为进一步开发普通高中学业水平考试的功能，逐步建立普通高中文化课教育教学质量科学评价体系，河北省教育厅...
2015.9
本书内容涉及中小学教师开展教育科学研究的意义、选题与课题类型、教育科学研究方法、文献检索、研究结果的...
2015.7
“教学评价”是指对教师的“教”和学生的“学”进行系统检测，评定其价值及优缺点，以求改进的过程。教学评价如何...
2015.8
“活动单导学”以“活动”、“ 活动单”、“ 导学”的丰富内涵，在相当程度上超越了“先教后学”、“导学案”、“讲学稿”...
2015.8
本书是作者自2005年以来，长期从事“五指教育的理论研究与实践”的一份重要研究成果。本书展示给读者的是一位...
2015.7
主要介绍武汉市中小学教师在建设武汉教育资源公共服务服务平台空间建设、资源共享、探索信息技术与教育教学...
2015.7
基础教育质量监测对于教育质量的提升具有较强的指导价值。本书作为世界银行培训项目，从监测理念的角度讲述...
2015.8