基础教育质量监测对于教育质量的提升具有较强的指导价值。本书作为世界银行培训项目，从工具方法的角度讲解...
2015.8
基础教育质量监测对于教育质量的提升具有较强的指导价值。本书作为世界银行培训项目，从应用的角度讲述了基...
2015.8
基础教育质量监测对于教育质量的提升具有较强的指导价值。本书作为世界银行培训项目，阐述了基础教育质量监...
2015.8
蔡林森确立“尊重主体、面向全体”的办学思想。在长期的实践中，他形成了“每一个学生都能教好”的观念，他千方...
2015.7
本书为教育家成长丛书之一。作者主要从“成长历程”“教育思想概述”“课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全...
2015.7
全人教育是一个较为成熟的教育学概念，从蔡元培提五育并举教育方针开始，至毛泽东提出德智体美劳全面发展，...
2015.4
本书分为：教师版15项、班主任版20项、学生版28项、干事版28项、节日版10项，总计101项，10余万字。制度集...
2015.7
本书全方位介绍了北京市陈经纶中学嘉铭分校进行“九年四段”有效探索的一些思考和做法，解读了在当前九年一贯...
2015.9
《行走在“求真”路上》系列丛书在原有“研学反思篇”、“教育教学篇”、“读书成长篇”的基础上再次充实了“班级文...
2015.8
本书稿是《行走在“求真”路上》系列丛书之一，全书共分为九部分，编目清晰、内容翔实，将班会的方方面面真实...
2015.8