本书的学术定位是“教师个人课题”研究指南。通过对教师个人课题的理论探讨、选题的途径、设计的思路、实施的...
2014.5
本书的内容基于上海市教育科学规划课题”教师个体知识传递过程中教学行为改善的实践研究”成果之上，从探讨教...
2014.5
7-9年级学业质量监测评价标准，是进一步深化素质教育、促进优质均衡发展、提高教育教学质量的重要举措，是...
2014.5
1-6年级学业质量监测评价标准，是进一步深化素质教育、促进优质均衡发展、提高教育教学质量的重要举措，是...
2014.5
本书将从校本教研特点、目标与价值取向，实施要求和实施过程两方面论述校本教研组织实施的一般模式与方法，...
2014.5
本书是为了将陕西省中小学的“名师大篷车”送教活动进一步深入、持久、广泛地开展下去，引领教师的教育教学，...
2014.5
本书以德育教育为核心，阐述了在新时期，把学校政治思想工作做到实处的新思路和具体做法。全书分为德育篇、...
2014.3
本书是一本为中小学教师和正在准备成为教师的人写的书。教师是从事教育教学工作的专业人员。在新课程改革中...
2014.5
教师的校本研修必须立足于学校的教育现场，以教育现场所面临的问题为研修的主要内容，在研修中运用理论联系...
2014.
本论丛由江苏省教育学会组织编写，共分六卷，分别为：1.超越平凡，魅力发展；2.“言意共生”教语文；3.在情景...
2014.6