本书主要从教师培训、高考备考方案、教学设计及教学反思、教研组建设、课题研究和研究成果六个方面进行编写...
2017.7
课程不能远离“跑道”，规范是课程应有的品质；课程是神圣的，但它只是起跳板，手段不能代替目的；课业的学习...
2017.
本书收录了永定路学区24名中小学学科骨干教师参加海淀区级展示活动的教学设计及教学反思，并有学科专家深度...
2017.7
本书立足于教会学生学会学习，提出了义务教育阶段学生“学会学习”的目标模型。这个模型以“学会学习”为总目标...
2017.6
“三学三研”是指在课堂教学中，教师的角色是“导学、助学、督学”，学生在教师“三学”指导下经过“自学自研、互...
2017.
本书是由资深的一线教师精心编撰的，本书深刻的阐述了在新课改下如何创建高效课堂，对各个学科的教学进行了...
2017.6
本书基于核心素养问题，从中小学课堂的需求角度出发，探讨新型教育模式的简历。基于核心素养课程体系建构，...
2017.7
本书是由禅城区教育发展研究中心教师发展指导室梁润娇主编。禅城区“三名”工程建设始自2007年，十年来，涌现...
2017.6
本书为浙江省规划课题“构建孩子想象的现代学校的实践研究”的成果，并获得浙江省规划课题一等奖。本书着重研...
2017.6
图书围绕“砺成课堂”的理念和实践经验总结，将内容分为三个板块：课堂教学案例；班主任个案；相关教学论文。...
2017.8