在新课标、新课程、新高考的推进过程中，教师要将“以人为本”的理念落实到教育、教学、评价中，从传授“做题”...
2020.1
本书按照先大视域概述描写后典型案例具化的特点编写，分四个梯度：首先，是欧美及日本等海洋强国中小学海洋...
2019.2
本书结合国家基础教育课程改革和地理教师教育发展的新形势，为适应地理科学专业学生学习地理课程与教学理论...
2019.1
本书是一部一线地理教师的专著，共分五部分，核心素养的教学理论、基于核心素养的单元设计、基于核心素养的...
2020.1
本书是忻州市教学能手、地理学科带头人李福中继《做素质型学生，成创新型人才————高中地理学法指导》一书后...
2019.12
本书稿为个人研究成果。作者有二十多年教学经验，熟悉我国东西部基础教育情况。书稿分为中学地理教材研究和...
2019.11
本书是作者耕耘在中学地理教坛近三十个春秋的教育工作、教研历程、教学感怀之集成。作者在教学之余，笔耕不...
2018.12
本书共分为三部分，每部分三章共九章：第一部分 我的教育职业生涯与自我人生：第一章 传统文化 耳濡目染；...
2019.11
本书以多元智能理论作为理论基础，从初中地理课堂教学视角，充分考虑学生个体差异，依据《义务教育地理课程...
2019.11
随着新一轮课程改革的推进，课程目标由单一走向多元，由学科教学逐渐转向学科育人，构建一套高中地理多元目...
2019.11