本书包括两大部分，一部分为教师的课堂教学提供落实学科核心素养的预设性课堂教学设计，源于老师们的优秀课...
2019.9
本书着重为初中地理教师梳理了课程标准、教学和评价三者的关系，并尝试用实例介绍“以学习成果的形式表述教...
2019.7
本书以文献研究法、案例研究法、经验总结法等研究方法，开展高中地理课堂观察的实践，探索开展地理课堂观察...
2019.6
本书共分为四章：首先从高质量学习概述谈起，然后从高质量学习的技术、高质量学习的起步学习设计进行详细阐...
2019.6
本书是作者的广东省“十二五”教育规划课题“基于历史事件的高中区域地理教学研究——在历史中探寻地理空间价值”...
2019.6
本书精选了作者2014—2017年所写的教学反思，这些教学反思立足课堂，以“教”、“学”、“研”为基础，主要包括四...
2019.6
乡土地理实践教学是地理实践力的载体,也是落实地理核心素养的体现。在地理教学中,教学方法是体现地理实践力...
2019.4
“建议”，来源于作者对日常教学实践的感悟，从最常见的、最容易被忽视的教学细节中引出的一系列值得思考的问...
2019.3
中学地理教科书研究丛书由北京师范大学王民教授主编，是反映近年来国内外中学地理教科书建设和研究成果的一...
2019.1
中学地理教科书研究丛书由北京师范大学王民教授主编，是反映近年来国内外中学地理教科书建设和研究成果的一...
2019.1