“同课异构”的基础是“同课”，即同一教学内容，统一教材内容或者相同的课题；“异构”则体现在对课题的不同设计...
2017.9
地理课堂教学策略是教育理论联系教学实践的关键。是宏观思考教学过程的方法、手段、方式的组合，是教学设计...
2017.9
本书是广东省教育厅“广东教育教学成果奖（高等教育）培育项目：《地理教学论》立体化精品教材建设与应用推...
2017.10
本书以作者十余年的教学反思与教学实践为基础，结合华东师范大学上海市地理教育教学研究基地实验项目、浙江...
2017.9
核心素养是指学生的必备品格和关键能力，具体到学科层面，学科核心能力就成为核心素养的关键内容。本书围绕...
2017.11
上海市教委第三期地理名师培养基地历经5年，于2017年7月结业。本书展示了其成果，介绍了学员的成长经历，培...
2017.
《师在想途》一书是作者多年地理教学经验的总结和梳理。目前的地理教学中，“死记硬背”现象仍然不能杜绝，学...
2017.9
地理学科是基础教育中一门重要而具有特色的基础课程。其教学内容具有广泛性、综合性及其适合组织开展各种课...
2017.8
高中地理是文科中偏理的学科,许多学生在地理学习中都有许多失败和迷茫。依据考试大纲，地理高考考核学生四...
2017.
这是一本针对我国高中地理教学现状，根据“立德树人”的要求，为培养高中学生地理核心素养而编写的实用性读物...
2017.7