大学课程是学生在学校里可以习得的各种文化的总和。这是从文化的视角来理解课程。显然，文化的内涵广于知识...
2016.8
本书是江苏省高等教育改革课题“大学生学科竞赛活动与创新人才培养研究”的研究成果总结。从学科竞赛活动视角...
2016.7
本书从理论架构和技术挖掘两个层面系统论述了大学学科水平评价的诸多问题。第一、沿着内外两条脉络，梳理了...
2016.
本书就本科院校如何转型发展的问题，展开了对我国高等教育转型发展进程中的关键因素“课程发展”的价值反思和...
2016.
本书系统地探讨了大学课程与教学的概念、中西大学课程与教学的历史、发达国家的大学课程与教学理念、大学课...
2017.1
本书的三位作者一直在财经类高等院校任教，亲身经历了所在学校专升本过程及升入本科院校后学校逐步由专科模...
2016.5
学科交叉遇到了不少的难题，如学科组织的壁垒的阻碍，多学科科研人员合作中的矛盾、摩擦等，其背后都有学科...
2016.4
本书为工学结合一体化课程系列教材。本书结合目前工学结合课程开发过程中存在的认识误区和实施过程中存在的...
2016.4
大学教育是帮助学生成为复合型、开放性人才，提高自身能力和升华精神境界的绝好途径。深入理解宇宙乃至学科...
2016.
随着时代的发展，学科概念的范畴不断拓展，学科建设的内容也越来越复杂，学科建设已成为高校建设的系统工程...
2015.12