美国博士教育经历了一个半世纪的发展历程，已成为世界上最成功、最富创造力的教育模式之一，并被世界各国竞...
2016.5
本书以“高校能否在法律规定的学位授予标准之上增加要求”的实践争议及其司法处理为思考的逻辑起点，以高校学...
2016.3
中国学位制度的渊源应该从科举考试制度说起，科举制度是中国近代学术评价的一种重要形态。这为日后中国在借...
2017.3
本书运用思辨研究与实证研究相结合的方法，从理论探索、现状分析、经验借鉴、对策建议四个方面对我国高校学...
2016.11
《规范、行动与质量：管理者视角的博士生培养过程管理研究》一书由清华大学讲师王顶明教授一人编写，全书基...
2017.4
对贯通式博士生培养模式进行系统研究，是理论指导意义和实际应用价值并重的选题。本书作者系统总结了国内外...
2016.
“质量是研究生教育的生命线”，博士生生源选拔作为博士生教育的首要环节，决定了博士生教育的发展规模，构成...
2016.6
博士生培养模式包括三个维度：分别是培养力、培养方式和培养关系。它们之间的相互作用，促进了博士生培养模...
2016.4