本书循着“问题提出——理论探讨——模型设计——实证分析——理论验证与扩展——解答问题”的研究思路进行，在以实证为...
2019.6
提升博士生学术创新能力和培养质量是我国博士生教育相当长时期内的核心主题，本书聚焦一项更为基础的议题，...
2019.9
本书首先对20世纪80年代德国博士教育改革的基本历程进行了回顾和分期，讨论了基于现代学科体系和以教席制为...
2019.12
随着博士生教育成为迅速扩张和变化的全球现象，本书主要聚焦于北美、欧洲和澳大利亚开启了有关这些发展的国...
2019.9
高等工程教育专业认证肩负着推动工程教育改革，完善工程教育质量保障体系的重任，而工程教育的质量很大程度...
2019.5
本书生动清晰地描绘了不同学科博士生及其学术导师的经历。书中展示了青年学者们如何接受并融入各自学科的特...
2019.4
本书稿以学历教育的最高层次博士生教育为着眼点，采取质化研究方法，历时27个月，对一位外语学科的博士生导...
2019.