本书通过质性研究分析发现，受访的大学教师对于自己的教育者身份存在“双重误认”，即“将组织认同误认为职业...
2020.3
本专著旨在通过国际比较，取长补短，坚持师德为先、教学为要、科研为基、发展为本，构建一个新时代具有中国...
2019.9
本书从制度变迁的视角切入高校教师聘任制度研究，选取建国后中国高校教师聘任制度的相关政策为研究对象，抓...
2019.5
本书立足于适应我国教师聘任制的实际，以法理视角下教师聘任制的性质为切入点，通过对公立高校法律地位、我...
2018.10
本书针对当前高校学生评教中存在的一些问题，以教育学理论为出发点，分析学生评教原理，探讨高校学生评教的...
2018.8
本文从高等教育管理政策，特别是省级地方教育行政政策的角度出发，通过对辽宁省地方高校的实证研究，深入分...
2018.9
本书讲述了在学校的各种资源中，教师是最重要的。如何建立有效的教师聘用评价机制来吸引优秀教师，调动广大...
2018.6
本书以大学教师学术评价为主题，把文化作为研究大学教师学术评价问题的主要切入点，依据从理论到实践、从历...
2017.12
教师评价是师资队伍建设的核心问题。国内传统教师评价体系存在着评价内容简单化、评价目标功利化、评价标准...
2017.9
本书在搜集了大量教师资格考试真题的基础上，精心挑选组成真题，并组织专家编写答案和解析，答案准确、解析...
2017.10