本书通过质性研究分析发现,受访的大学教师对于自己的教育者身份存在“双重误认”,即“将组织认同误认为职业...
2020.3
本专著旨在通过国际比较,取长补短,坚持师德为先、教学为要、科研为基、发展为本,构建一个新时代具有中国...
2019.9
本书从制度变迁的视角切入高校教师聘任制度研究,选取建国后中国高校教师聘任制度的相关政策为研究对象,抓...
2019.5
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2018.10
本书针对当前高校学生评教中存在的一些问题,以教育学理论为出发点,分析学生评教原理,探讨高校学生评教的...
2018.8
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2018.9
本书讲述了在学校的各种资源中,教师是最重要的。如何建立有效的教师聘用评价机制来吸引优秀教师,调动广大...
2018.6
本书以大学教师学术评价为主题,把文化作为研究大学教师学术评价问题的主要切入点,依据从理论到实践、从历...
2017.12
教师评价是师资队伍建设的核心问题。国内传统教师评价体系存在着评价内容简单化、评价目标功利化、评价标准...
2017.9
本书在搜集了大量教师资格考试真题的基础上,精心挑选组成真题,并组织专家编写答案和解析,答案准确、解析...
2017.10