本书以辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论为指导，从社会主义实践的历史经验出发，对我国社会主义条件下民...
2013.12
生存发展与文化传承的矛盾冲突一直是人口较少民族面临的共同问题。而作为社会系统重要组成部分的教育该如何...
2013.12
《朝鲜族教育史》回顾了朝鲜族教育的发展历史，探索了不同历史时期的教育性质、特点及其发展规律，总结了历...
2013.12
《朝鲜族教育史》回顾了朝鲜族教育的发展历史，探索了不同历史时期的教育性质、特点及其发展规律，总结了历...
2013.12
《朝鲜族教育史》回顾了朝鲜族教育的发展历史，探索了不同历史时期的教育性质、特点及其发展规律，总结了历...
2013.12
本书以时间顺序分别按匈奴时期，统一前及大蒙古帝国时期，元朝，明代及北元时期，清代讲述了蒙古族及北方其...
2013.10
本书对朝鲜族双语教育历史的全过程作了学理审视，总结了其经验教训，并对构成双语教育的诸要素及其相互关系...
2013.10
本书为了梳理过去20年来朝鲜族教育发展的成就及其存在的问题，反思当代朝鲜族教育现状问题，展望和构想未来...
2013.10
本书系中国朝鲜族教育系列丛书之一，由延边教育学院民教部李天民组织编写。阐述了关于当前在中国朝鲜族教育...
2013.12
教育价值取向在教育发展中至关重要。本书以近现代羌族学校教育为考察对象，探讨了中国民族教育价值取向的变...
2013.8