本书就残障儿童早期干预的概念、途径和方法等，进行了全面论述。
2007.08
本书阐述各类特殊儿童，包括聋、盲、智障及情绪行为异常等的家庭教育方法，具有可操作性和理论指导意义。
2007.08
本书运用心理学、社会学、教育学等知识，对特殊儿童在身心发展、缺陷补偿等方面的特点、需要及潜力加以分析...
2007.07
本书以通俗易懂的语言阐述相关专业概念、理论及各案资料，使读者通过本书学习教育矫正儿童情绪与行为问题的...
2007.05
本书是指：在普通学校的普通班级接纳一到两名（最多三名）轻度残疾儿童——主要是视力、听力、智力残疾儿童——...
2007.04
本书巧妙地将风靡世界的多元智能：早期开发教育的精髓融入其中，纠正了以往育儿方面的误区。本书重点介绍了...
2008.01
本书为重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室项目成果，主要针对特殊教育（指残疾儿童、盲生、聋生、...
2007.08
本书关注的是与对有特殊需求的儿童的教育相关的研究和实践，如诊断和分类；提供服务的替代性方法；有特殊需...
2007.04
本书包括特殊教育；随班就读；新疆地区残疾儿童随班就读现状及发展设想、师资培训、教学准备策略等。
2007.07
本书按照先理论后方法这样一个线索来介绍，共分成四篇，第一篇是基础理论，论述教育诊断评估基本的概念、内...
2007.12