本书阐释了早期介入丹佛模式（Early Start Denver Model，ESDM）的特点、发展过程、课程设计、课程实施环境...
2014.7
本书作者皆为长期从事特殊教育的研究与实践者。他们把多年的理论积累和教学实践加以整理，用真实的操作图片...
2014.5
本书为《特殊儿童教育与康复文库》中的一部，书稿从心理计量取向、生态行为取向和质性取向三个角度介绍了十...
2014.8
本书基于文化哲学的基本视角，把特殊教育看成是特殊儿童的学习生命存在及其活动与优化，它不仅着眼于未来对...
2014.3
本书前四章对特殊儿童及其教育等基础性概念和理论作出了界定，并对特殊儿童教育现状的各方面作了总括性、提...
2014.5
本书在特殊儿童的身心发展的特点及规律的基础上，全面讲述了特殊儿童的身心保健要点、体质测查、教育卫生、...
2014.2
本书是一部立足于特殊教育对象的德育校本教材。北京市的两所特殊教育学校的编写者们，立足残疾孩子的身体特...
2014.1
煊煊，清华园里的“小天才”，一岁时能认字一两千字，开口的第一句话是二十多个字的句子，熟背《三字经》、《...
2014.1
本书从培养学生的教育技术能力出发，紧密结合特殊教育特色，以特殊教育信息化为导向，以服务残疾人为宗旨，...
2014.1