智力低下儿童的认知能力较弱，需要经过反复不断地强化训练才能促进其认知能力的发展。本书根据智力低下儿童...
2015.2
智力低下儿童由于身体和大脑的发育缓慢，游戏能力相较正常儿童来说有所不足。因而本书通过亲子游戏、探索游...
2015.2
3～6岁智力低下儿童的专注时间有所延长，认知能力也有所提升。本书通过专业的认知练习，对幼儿进行反复强化...
2015.2
3～6岁是培养智力低下儿童生活自理能力的重要时期，良好的自理能力会使其受益终生，并能够更好地融入社会。...
2015.2
3～6岁是孩子逻辑思维形成的关键时期。《启智读本提高版逻辑思维挂图》由一线特教教师根据3～6岁智力低下儿...
2015.2
智力低下儿童在与人交往方面存在困难，致使其很难融入社会。本书通过不同的情景来教导智力低下儿童如何根据...
2015.2
3～6岁是智力低下儿童语言发展的进步阶段，在这一时期对幼儿进行诵读等语言练习将起到事半功倍的效果。本书...
2015.2
手工是开发智力、提升孩子智能最好的训练形式。通过手部灵活性的提高，可以有效锻练儿童的精细动作及手眼协...
2015.2
《启智读本提高版语言发展挂图》由特教一线教师根据3～6岁智力低下儿童实际语言发展程度科学编写。内容包括...
2015.2
本书围绕特教教师在开展主题教学——认知活动中最关心的课程设置等方面进行了理论结合实践的阐述，系统收集了...
2015.12