编写指导思想明确，以“关爱育人”为宗旨，以幼儿园小班阶段的孩子的身体、心理发展特征为依据，从家长必须礼...
2017.2
编写指导思想明确，以“关爱育人”为宗旨，以幼儿园中班阶段的孩子的身心发展特征为依据，从家长急于了解的孩...
2017.2
编写指导思想明确，以“关爱育人”为宗旨，以幼儿园大班阶段孩子的发展特征为依据，从家长十分关心的孩子的习...
2017.2
《学前儿童家庭与社区教育》依据高职学前教育专业标准，针对高职生学习特征，结合托幼机构的教育职能和学前...
2017.
本书由一位爱孩子懂教育常思考的外婆抚养自己的外孙女，五年时间内所写的教养手记，内容包含有：外婆也是第...
2017.1
这是一本记录孩子童言稚语并引出相关教育思考的家教书。通过妈妈记录的女儿两岁半到八岁的许多对话片段，分...
2017.2
有句老话叫“三岁看大，七岁看老”。很多人以为孩子三岁时就必须施与严厉的管教，其实这是错误的。其真正的意...
2018.8
每个家长都希望自己的孩子幸福。那么怎么才能培养成一个“幸福的”的孩子呢？家长应该在哪些方面加以注意呢？...
2018.8
本书由“明明可以”和“媛来如此”两部分组成。有看到、听到、想到、尊重、界限、镜子、接纳、选择等内容。以美...
2016.12
本书总结了学龄前儿童（0～6岁）特别令人困扰的日常行为问题，比如：不爱吃饭、不肯睡觉、沉迷于电脑电视、...
2017.1