本书以动作义位为封闭域，研究认识框架和语义框架的双重制约下，汉语学科词典中动作义位释义的框架模式。
2007.12
本书从不同角度、不同层面对汉语语文词典进行全面研究。
本书是学习文言文和阅读古代典籍的工具书。
2007.