本书是在博士论文的基础上修改完成的，是对我国大学层次的英语教学中融入隐喻知识对英语学习者的词汇学习策...
2013.8
本书是关于高校英语专业教师课程取向的实证性研究成果。实证研究以高校英语专业本科教师群体为研究对象，以...
2013.8
本书对英汉文化差异下的英语教学进行探究，主要包括：文化与跨文化交际的概念以及影响跨文化交际的主要因素...
2013.8
在全球化背景下，英语不仅是一门语言基础课程，也是拓宽国际视野、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性...
2013.8
本书基本理论框架是Wenger（1998）的“认同形成与发展理论”，重要的理论概念包括协商能力、认同过程、想像共...
2013.
本研究以生态哲学、教育生态学和生态语言学为指导，在反思传统英语教学活动的基础上，重新构建了融整体相关...
2013.8
大学教育的最大不同之处在于“授之以渔”，教学目的不仅是教育学生掌握系统的科学文化知识，更重要的是提高学...
2013.7
本书结合作者多年的教学实践经验与对《新概念英语》的深入研究，以创新的思维切入对经典教材的教学诠释，革...
2013.8
本书分为十四章，鼓励学习者重新审视自己的学习，尽快适应大学学习，掌握自我学习方法、策略和技能，在自我...
2013.
本书先以研究背景、目的和意义展开叙述，接着介绍了英语教师专业发展的一些概念、因素及发展阶段和现状等知...
2013.8