本书分三个部分，分别为：数学教育，基础数学，应用数学。在数学教育部分，介绍了佤族传统生活中的数学文化...
2014.8
本书选取“数学教育研究组织、机构”和“数学教育任务”两个视角展开写作，梳理了新中国成立至今60年来中国数学...
2014.7
本书是一个从教二十多年的数学老师对数学课堂教学的思考与探索。书稿立足数学，却从人文的视觉切入，内容有...
2014.6
本书共分5章，首次将分位数回归运用于国际语言测试领域关注的一个研究课题中，从教育测量的角度探讨测试语...
2014.6
信息技术支持下的学科教学知识（TPACK）是学科教学知识（PCK）在信息化时代的发展。TPACK从教师教学知识基...
2013.11
本书的副标题是“职前教师的知识发展”，也就是从教师知识发展的角度来论述了如何学会教学。这也是目前教育界...
2013.11
《悟教笔潭》是作者30年教育探索成果的集成。分为《数学教育卷》、《高等教育卷》、《民办教育卷》、《科普...
2013.10
本书分为三个部分：基础数学、拓展数学、教育数学。基础数学侧重于与教材知识点一致，拓展数学侧重于初中知...
2013.9
本书介绍了面向教学的数学知识这一概念产生的背景、研究价值、结构特征，解析了师范生面向教学的数学知识的...
2013.9
本书为北京信息科技大学数理学会论文集之一，为传播优秀的数理文化，探讨如何在大学教育中渗透数学物理的思...
2013.8