本书中内蒙古师范大学博士生导师代钦教授收集了他20年来的涉及数学史与数学文化的几十篇论文。本书的重要特...
2013.10
本书首先从哲学、心理学、脑科学、教育学等多学科视角审视与梳理“理解”的多重、复杂的内涵；然后从知识观的...
2013.7
本书收录的论文从数学文化的内涵、发展历程等多个角度，介绍了数学文化课程建设、数学文化融入大学数学教学...
2009.12
本套书立足于中国本土，以中国自己的眼光反映中国数学教育的进步，将成为具有中国特色的数学教育理论的奠基...
2008.11
本书是由作者多年的教学讲义改编而成，是众多数学教学论中的一部，本书具有独特的构思，形成了比较完整的理...
2008.10
本书从数学课堂存在的提问悖论“知的要问，不知的不问”出发，引发了对课堂教学“提问”的研究。如何提问？什么...
2006.10
本书完整、真实、生动地反映了学生学习数学的心路历程，展示了一种独特的魅力。
2005.08
本书主要是研究高等学校数学教育的方法和内容。
2005.08
本书为与《数学教学论》配套的学习指导书，各章由“学习目的与要求”、“知识点简析”、“重点难点提示”、“思考...
2005.01
本书共9章，阐述了新一轮基础课程改革背景下，数学教育的基本理论、心理分析、教学设计、教育评价、教育研...
2005.01